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大班數學活動《認識單數和雙數》PPT課件教案

大班數學活動《認識單數和雙數》PPT課件教案

大班數學活動《認識單數和雙數》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念,讓幼兒在游戲活動中認識10以內單雙數,了解單雙數之間的關系。

       幼兒園大班數學活動教案《認識單雙數》
  設計意圖
  第一、為了讓幼兒在輕松愉快的氛圍中區別和理解10以內的單雙數,我以找朋友游戲情景導入。
  第二、運用ppt操作,來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數,數到最后正好數完的是雙數,數到最后還剩一個的是單數。
  第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、游戲活動認識區別10以內的單雙數。
  第四、讓幼兒了解單雙數之間的關系,延伸到超10數的單雙,拓寬知識面,發展幼兒思維能力。
  活動目標
  1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念,讓幼兒在游戲活動中認識10以內單雙數。
  2、了解單雙數之間的關系。
  3、發展幼兒思維的靈活性。
  4、培養幼兒比較和判斷的能力。
  5、培養幼兒對數字的認識能力。
  教學重點、難點
  1、重點; 認識10以內單雙數
  2、難點;理解單數和雙數的含義
  活動準備
  1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
  2、小動物、小圓點、數字寶寶的家一張,小圓點1一10卡片人手一份,數字卡若干。
  活動過程
  1、游戲找朋友導入。師:小朋們你們喜歡玩游戲嗎?我們來玩找朋友的游戲,好嗎?通過找朋友游戲知道2個2個找到朋友的是雙數,沒找到朋友的數是單數。
  2、引出單雙數概念,運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區分單雙數技能。
  a、師:今天還有許多的小動物也想來玩游戲了,看看都有誰?幼:小猴子。師:小猴有幾只呢?幼:4只。師:那可以用數字4來表示。師:小雞有幾只呢?幼:5只。師:那可以用數字5來表示。師:現在天上又飛來幾只小烏?幼:6只。師:那可以數字幾來表示?6來表示,那誰是單數?誰是雙數?來看看,這里小猴可以兩個兩個圈在一起,能找到好朋友的就是雙數。像小雞兩個兩個圈到一起后,還多出一只小雞找不到朋友的叫單數。
  師:小動物也來參加我們的游戲啦,有哪些小動物呢?單數的小動物找到單數的家,雙數的小動物找到雙數的.家。師上前操作。
  b、師小結:我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。
  c、數字寶寶也想來參加我們的游戲,也請你幫數字寶寶送回家,好嗎?
  請小朋友幫數字寶寶送回家。
  3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數的含義。
  a、師:小朋友們,你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶,小耳朵聽,快快快,快快拿出單數來。小朋友聽數拿出卡片來,師:快快快,請你找出雙數一,讓幼兒再次領會單雙數的含義。
  4、引導幼兒實際操作
  師:今天我們又有一些新的游戲等著大家了,新的游戲都放在后面,請小朋友們有序地操作哦。
  幼兒分組操作,教師巡回指導。
  5、總結上面所學區分單雙數技能,進一步鞏固如何區分單雙數。
  師:老師現在為小朋友展示最后一個游戲,請小朋友向前操作,幼兒在機前引導幼兒,為單雙數數字寶寶打鉤。
  師:小朋友們認識單雙數還能用我們的歌聲來表現對嗎,來我們唱起來吧!在歌聲中結束活動。
  活動反思
  1.本次活動以游戲開始,在游戲中結尾,整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中,并結合幼兒的日常生活經驗,讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數,豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動,形象,讓幼兒更容易接受,更喜歡學習。
  2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數,并運用了觀察法,操作法,游戲發,歸納法,特別是操作法的運用,是突破教學重點的一個有效方法,幼兒可以通過自己親手操作,再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗,明確概念的目的。
  3.幼兒能積極主動的參與到游戲中,教具的運用符合幼兒的年齡特點,幼兒基本能獨立完成,在操作中,幼兒能自己動腦筋探索,獲得經驗,多種智能得到了發展和提高。
  4.本次教學活動的難點達成很不理想,第四個大環節,只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律,準確說出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象,幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數?是我下一步應該思考和探索的問題。
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