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小班數學活動《數數》PPT課件教案

小班數學活動《數數》PPT課件教案

小班數學活動《數數》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是樂意參與集體活動,在游戲中本驗數學活動的樂趣,學會手口一致有序地點數5以內的數量物,并說出總數。

  設計意圖
  小班幼兒接觸并認識了數字,初步懂得數的實際意義。本活動旨在通過按數撿蛋、數蛋、玩“偷蛋”、幫雞媽媽數蛋等游戲形式,讓幼兒樂于參與集體活動,在游戲中體驗數學活動的樂趣,并能排除大小、顏色、排列形式等因素的干擾,學會手口一致有序地點數,不漏數,說出總數。
  點評:教師的選材和設計思路好。《指南》指出:幼兒對基數意義的理解是從他們的數數實踐中逐步發展起來的。正是數數,特勛是數數的動作以及對動作的反思起到了一座橋梁的作用——幫助幼兒在具體的實物和抽象的數概念之間建立起聯系。
活動目標
  1.樂意參與集體活動,在游戲中本驗數學活動的樂趣。
  2.學會手口一致有序地點數5以內的數量物,并說出總數。
  3.初步培養觀察、比較和反應能力。
  4.發展幼兒邏輯思維能力。
  5.激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂。
  點評:老師擬定的巨標較恰當,把“樂意參與集體活動,在游戲中體驗數學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數學較為抽象。小班幼兒學習數學需要老師創設游戲的情景,幼兒在游戲中體驗到數學活動的樂趣,才能激發其學習數學的興趣,樂意參與集體活動。
活動準備
  1.知識經驗:幼兒認識了數字1—5,幼兒有初步的點數經驗。
  2.物質材料:小老鼠頭飾,大籃子6個,小籃子30個,蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個,繪有不同數量蛋的卡片30張,“倉庫”3座,大黑板一塊,1—5的數字卡片。
活動過程
  1.“撿蛋”——學習手口一致地點數5以內的數量物。
  (1)自由撿蛋。要求:撿一個數一個;撿的蛋應和籃子上的數字一致。
  (2)提問:你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數字對應。)(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數,并把蛋盤的每個洞洞都填滿。
  點評:教師注重創設自由寬松的游戲的環境。布置一片草地,草地上有許多蛋,準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數字一樣,引導幼兒按數字撿蛋,滲透按數取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數5以內的數量物,幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒,教師通過提問和再次撿蛋進行指導,促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發展。準備的蛋大小不一,讓幼兒感知數數是不受大小限制的。
  2.“數蛋” ——學習有序點數5以內的數量物。
  (1)集中點數:盤里的蛋有幾個,一邊點一邊數。
  (2)引導思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數來數去,怎么也數不清,誰來幫幫我?
  (3)師幼交流:發現一排蛋盤點數的順序——從最前面的開始數。
  (4)引導思考:我發現有的蛋盤和我的不一樣。這種兩排的蛋盤、圓形的蛋盤該怎么數呢?
  (5)師幼討論、交流,發現兩排蛋盤的點數順序——一排一排地數;圓形蛋盤的點數順序—一順時針方向數,不重復數。
  (6)小結:不管蛋怎么排,有序地數數可以避免數錯。
  點評:數學活動一般是屬于高結構的內容,教師在此環節先選擇退位,請幼兒來幫老師數蛋,調動幼兒的積極性,然后再出示不同排列形式的蛋,以啟發式的問題引導幼兒用正確的方法數蛋,體現了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。
  3.游戲:《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內數的點數。
  (1)教師介紹玩法、規則:當聽到“睡著了”時,小朋友要閉上眼睛。
  (2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”,啟發幼兒數數自己的蛋是否被老鼠偷吃了,進一步鞏固手口一致的點數方法。
  點評:此環節教師設計了《小老鼠偷蛋》的游戲,進一步鞏固手口一致的點數方法,調動幼兒反復數數的興趣,并有機滲透比較多與少,引導幼兒說說被小老鼠偷走蛋后,你手里的蛋是變多了還是變少了?少了幾個?
  4.游戲:《幫雞媽媽數蛋》——進一步學習點數排列方式不一的數量物。
  (1)送蛋:請幼兒將蛋盤里的蛋數一數,并送到相應數字的倉庫里。
  (2)幼兒點數卡片上的蛋:雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數數好嗎?數好了也將它放在相應的倉庫里。
  (3)小結:不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起,或是間隔的,或是躲在后面的,或者裝在不一樣形狀的盤子里的,小朋友都能將它們有序地數清楚,并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心,謝謝小朋友們!
  點評:此環節教師再次設計了游戲情節,以幫雞媽媽數蛋的形式進一步鞏固點數不同排列方式的蛋,調動幼兒反復數數的興趣,并滲透歸類擺放,同時又提高難良——從點數實物蛋過渡到點數卡片上的蛋,因為卡片上后排的蛋只能看到一部分,需要幼兒認真觀察和正確點數。幼兒在玩中學,在玩中獲得發展,較好地完成了活動B標。 
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