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小班語言活動課《下雨的時候》PPT課件教案

小班語言活動課《下雨的時候》PPT課件教案

小班語言活動課《下雨的時候》PPT課件教案包含了PPT課件,參考教案,活動目標是知道要關心同伴,與同伴友好相處,并享受其樂趣,讓幼兒理解故事的內容,并學會對話。

一、活動設計思路
現在大部分家庭里都只有一個孩子,在家里爸爸媽媽爺爺奶奶寵著,所有的東西都是自己的,遇到困難就不愿意自己面對,在幫助他人方面也有所欠缺。《下雨的時候》這個語言活動主要講述的是小白兔在下雨的時候用自己的大葉子幫助其他小動物一起躲雨的故事。在發展語言的基礎上不僅讓孩子懂得幫助別人是一件快樂的事,使小伙伴得到了幫助,而且自己也收獲了伙伴的友情。
在這節活動中我把重點放在幼兒對故事的理解內容、記住故事名稱、主要角色及對話上。在設計整個活動的環節中,我選擇了利用圖片讓幼兒更好地理解故事內容。原本我準備了四幅圖片,第一幅是小兔草地上玩耍,第二幅是小兔拿葉子當雨傘,第三幅是小兔小雞和小貓躲雨,第四幅是雨停了三個好朋友開心的做游戲。但是為了讓幼兒更好地理解故事內容,我又增添了一幅畫小兔小雞躲雨的畫面。這樣能使幼兒能夠更好地對故事中的人物的出現順序及對話能內加以理解。本次活動的對象是小班幼兒,他們在語言表達方面還有很多不足。因此,在設計問題時我也盡量簡單化,能夠讓幼兒自己主動說出答案
在講述故事的時候,我的語言盡量說的簡單一些,并且在這過程中多帶一些肢體語言。故事講述分為三個部分,首先是教師講故事,幼兒完整的欣賞,第二遍是結合圖片說故事,讓幼兒練習故事中的語言,第三遍表演故事。在整個過程中,幼兒不僅喜歡參與這樣的活動,同時也增強了幼兒的膽量和表現欲。
二、活動設計方案
(一)活動目標
1、知道要關心同伴,與同伴友好相處,并享受其樂趣;
2、讓幼兒理解故事的內容,并學會對話。
(二)活動準備
1 、圖片三張;
2、小白兔、小貓、小雞,小狗手偶各一個;
(三)活動過程
1、 出示小白兔手偶并提問,激發幼兒的興趣。
教師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位好朋友,你們來看看他是誰呀?(教師出示小白兔手偶)
幼兒:小白兔。(齊聲回答)
教師:小兔子玩的正高興時下起了雨,你們說說小兔子它會怎么做呢?請你們為小白兔想想有哪些好辦法?
(邊說邊讓手偶小白兔活動)
幼兒:可以打傘呀 。
教師:還有哪個小朋友想到了好方法?
幼兒:趕快跑回家。
幼兒:幫它找個地方躲起來。
教師:我們班的小朋友真棒,你們想的辦法都很好,現在我們來一起聽聽故事中的小白兔是怎么做的。(見圖片一)
2、幼兒完整的欣賞故事,教師有感情的說一遍故事,幼兒認真聽故事。
教師:有沒有小朋友知道這個故事叫什么名字呀?
沒有幼兒能夠回答出來 ,老師再一次提問,還是沒有幼兒能夠回答出來。
教師:那等一會我們再聽故事的時候,我再來問問小朋友故事叫什么名字,好不好?
幼兒:好。
教師:現在請小朋友來告訴我故事中有誰呢?
幼兒:小白兔。
幼兒:小雞。
幼兒:小貓。
教師:小朋友們真聰明,那有誰知道故事中發生了什么事情呢?
幼兒:小白兔在玩的時候,下起雨來。
教師:突然下起雨來了,小兔子是怎么做的呢?我請一個小朋友來說說。
幼兒:小貓找來樹葉,把樹葉當雨傘。
教師:接下來發生了什么事,最后怎么樣了?
幼兒:小貓遇到了小雞和小狗,它也讓它們躲到葉子底下了。
教師:大家一起躲到了葉子底下以后,最后怎么樣了?
幼兒:它們一起做游戲,在一起玩。(見圖片二)
3、教師再次出示圖片,讓幼兒結合圖片再欣賞一遍故事。
教師:我們來看一看圖中的小白兔在干什么呢?
幼兒:它在草地上玩,看看花。
教師:忽然發生了什么呢?
幼兒:下雨了。
教師:它是怎么做的?
(教師指著圖片,請幼兒發言)
幼兒:它找到一片樹葉,把樹葉當做傘。
教師:小白兔走啊走啊看見誰了呀?
幼兒:小白兔遇到了小雞。
教師:有誰知道小雞發生了什么事情呀?
幼兒:小雞被雨淋的“嘰嘰嘰”的直叫。
教師:那我們現在一起來學一學小雞是怎么叫的。
幼兒:嘰嘰嘰。(全體幼兒回答)
教師:小白兔對小雞說了什么?
幼兒:小雞,快到葉子底下來吧!
教師:小雞是怎么回答的?
幼兒:謝謝你!
教師:我們一起來學學小兔和小雞的對話吧,我做小白兔你們都來做小雞。
教師:小雞,小雞快到葉子底下來吧!
(教師雙手做召喚的動作)
幼兒:謝謝你!
教師:那現在輪到你們來當小貓,我來當小雞。
幼兒:小雞小雞快到葉子底下來吧!
(幼兒雙手做召喚的動作)
教師:謝謝你!
教師:后來小白兔和小雞又碰到誰了?
幼兒:小貓。
教師:小貓是怎么了?
幼兒:小貓被雨淋得“喵喵喵”的直叫。
教師:小兔子和小雞對小貓說了什么?
幼兒:快到葉子底下來吧!
教師:小貓是怎么回答的?
幼兒:謝謝你!
教師:我們一起來學學小兔小雞和小貓的對話吧,我做小貓你們都來做小兔小雞。
幼兒:小貓小貓快到葉子底下來吧!
(幼兒雙手做召喚的動作)
教師:謝謝你!
教師:后來雨停了,三個好朋友在做什么呢?他們玩的開心嗎?
幼兒:他們一起做游戲,玩的很開心。(見圖片三)
4、活動結束:
教師:小朋友們學的開心嗎?小朋友們今天表現的都很棒。我們小朋友要學習小兔,當別人遇到困難時要幫助他人。我們和這些好朋友們手拉著手去外面做游戲吧!
(四)延伸活動
教師邀請幼兒分角色表演故事,在小舞臺活動室向家長展示,建立和促進了親子之間和諧相處的關系。 
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