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大班美術優秀教案《有趣的石頭畫》含反思

時間:2020-09-12字體大小:A-A+

大班美術優秀教案《有趣的石頭畫》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中,讓幼兒能大膽的進行石頭的組合,創造出新穎的形象,引導幼兒根據石頭的外形大膽的想象,嘗試借助輔助材料創造性的裝飾石頭,體驗石頭畫的樂趣,快來看看幼兒園大班美術優秀《有趣的石頭畫》含反思教案吧。

大班美術優秀教案《有趣的石頭畫》含反思

設計思路:
幼兒園《綱要》指出,教育活動內容的選擇要既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。藝術領域也明確要求;指導幼兒利用身邊的物品或材料制作玩具手工藝品來美化自己的生活或開展其他活動,而大班的幼兒具有一定的想象力,因此我以石頭為主材料開展了"有趣的石頭、大家畫畫看"的游戲,讓幼兒根據石塊的形狀大膽的想象,用色彩鮮艷的油畫棒、水粉裝飾,既讓幼兒體驗到接觸大自然獨立創作的快樂,又增強了他們在不同材質上活動的能力。

活動目標:
1、引導幼兒根據石頭的外形大膽的想象,嘗試借助輔助材料創造性的裝飾石頭。
2、能大膽的進行石頭的組合,創造出新穎的形象。
3、體驗石頭畫的樂趣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動重、難點:
活動重點:引導幼兒大膽想嘗試運用輔助材料創造性的裝飾石頭。
活動難點:能按自己的意愿制作石頭畫。

活動準備:
1.各種不同形狀的石頭。
2、油畫棒、棉簽、皺紋紙、絲帶等。
3、各組一塊抹布。

活動過程:
一、以游戲的形式,引出問題,激發幼兒的興趣。
師:小朋友看看老師帶來什么?
師:我們和石頭朋友玩躲貓貓的游戲,請小朋友猜一猜石塊上究竟有什么?看小朋友們猜的準不準?
(以游戲的形式導入課題讓幼兒充分了解幼兒對石頭產生濃厚的興趣。)

二、引導討論,啟發想象
1.交流、想象。
師:(這是老師和小朋友一起收集到的石頭,每人選一塊自己喜歡的石頭看一看摸一摸再想一想它像什么?
幼:臉蛋兒、烏龜、頭、金魚……師:小朋友的想象真豐富, 令老師都非常佩服。
2.教師適時給予孩子技能技巧上的支持師:(出示兩塊石頭)小朋友能用兩塊石頭變成什么呢?
幼:娃娃、長頸鹿、老虎、船、火車……師:你會把它怎樣擺放變成娃娃、長頸鹿、老虎、小船……的呢?
3、教師請個別幼兒操作,并說說怎么樣給它裝飾成這些物體呢?
幼:在石頭上畫上五官, 用皺紋紙可以做頭發;用橡皮泥做眼睛,把絲帶粘在后面做尾巴就變成了金魚。
(通過想象和交流,孩子們發現,原來利用石頭的形狀和一些輔助材料,可以創作出不同的作品。當孩子思索怎樣把兩塊石頭放在一起時,教師的啟發與引導能使孩子的想象更加合理。)

三、教師示范,提出要求。
1、師:(出示示范畫娃娃)這個是已經化了妝的石頭,現在變成了什么?
幼:娃娃臉。那是怎么樣把它變成娃娃的呢?再出示小魚示范作品。
師:剛才這些作品都是用什么給它化妝的呢?
幼:水粉顏料。
2、教師示范 。
3、欣賞顏料石頭畫作品。(放石頭畫圖片欣賞)4、介紹材料,提出要求:
(1)、桌上擺好石頭、顏料、棉簽、墊板、抹布等作畫用具。
(2)、先讓幼兒取石頭在墊板上 ,再觀察石頭的形狀像什么,可以用來做什么,然后再進行裝扮。
(3)、安靜操作,注意衛生。
(先出示范畫,在示范,最后觀看有關石頭圖片,使幼兒獲得技能技巧與表現形式的間接經驗;讓直接進入創作角色的機會,孩子在選擇時就非常明確自己要做什么,怎么做。)

四、作品賞析:
提醒幼兒將完成的作品陳列到展臺上,鼓勵沒完成的幼兒也將作品陳列上去,引導孩子互相欣賞,互相交流,共同提高。
(此環節為幼兒創設了展示自己作品的條件,即使沒來得及完成的幼兒也將作品陳列上去。同時,讓幼兒認識到在創造過程中也付出了努力和智慧。作為教師,應尊重幼兒在發展水平能力經驗等方面的個體差異,因人施教、努力使每個幼兒都能獲得滿足與成功,從而不斷激發孩子對藝術活動的興趣和熱情。)

活動反思:
美術創作來源于生活,本次活動作品表現的是生活的內容。為了引發孩子積極討論、自主探索的欲望。活動中教師有效的指導方式和人性化的作品展覽賞析,讓幼兒的創造性得到進一步的萌芽開花和結果,活動目標的達成度較高。作為藝術領域中的美術教育活動,倡導的是自由表達、個性展示。我們要尊重每個幼兒的想法與創造,肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受,分享他們創造的快樂。

小百科:石頭畫是創作者利用石材本身所具有的形狀,質地,紋理,進行藝術構思,憑借深厚的繪畫功力,進行創作。通過把畫和石頭本身特質的結合,保留石頭自然的美,升華和提升石頭自然之美。通過精巧設計和繪畫,給予石頭新的生命,讓一種普通平常的玩石"鮮活起來"。

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