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幼兒園中班上學期音樂教案《音樂旅行團》含反思

時間:2020-09-13字體大小:A-A+

中班上學期音樂教案《音樂旅行團》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒了解集體游戲方法,體驗合作游戲的樂趣,用肢體語言感受活潑歡快的音樂,鞏固切分音符的唱法,快來看看幼兒園中班上學期音樂《音樂旅行團》含反思教案吧。

幼兒園中班上學期音樂教案《音樂旅行團》含反思

  活動目標
  1.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。
  2.了解集體游戲方法,體驗合作游戲的樂趣。
  3.鞏固切分音符的唱法。
  4.根據歌詞內容做相應的動作。

  活動準備
  1.音樂:《庫乞乞》、導游旗三面分別寫上數字"3"、"4"、"5";粉筆筆一支;ppt。
  2.幼兒12人,小椅子圍成半圓形。

  活動過程
  1.說說快樂的旅行。
  教師:"老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?"
  2.初步感受音樂,大家一起快樂地"庫乞乞"。
  今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團,旅行的時候有首動聽的曲子,仔細聽哦,播放音樂《庫乞乞》
  教師:"你覺得音樂什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學一學?"請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意里面的"︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱",并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
  教師:"大家猜猜看,什么是庫乞乞?"教師:"我們今天就學學快樂語錄--庫乞乞。旅行中玩得最開心的時候我們就說︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱,我們一起來說一遍,看誰說的最大聲最開心--︱庫 0︱庫0︱庫 乞︱乞 -︱"。
  教師:"老師想問下我們班的孩子們旅游的時候什么事情讓你們感到最開心!你能用我們今天學會的快樂語錄來表達一下自己愉快的心情嗎?"
  3.通過圖譜和律動進一步感受音樂。
  教師:現在就讓我們跟著音樂去旅行吧!看看我們的音樂旅行團去到了什么地方?先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)
  教師:"發現了嗎?我們去了哪幾個地方?音樂到哪里我們開始上山?"(播放音樂,教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構)。
  教師:"一共要爬幾次才到山頂?"引導幼兒坐著,用自己的兩只手指當兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山坡、山腰、山頂等位置。
  層次1:教師和幼兒一起聽著音樂律動--A段"海邊走走"、B段"登山"、C段"庫乞乞"。
  層次2:教師指圖譜,幼兒律動。
  層次3:個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。
  層次4:請幼兒站起身大膽創編A、B兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優化動作。
  4.合作游戲"快樂的旅行團"。
  1.教師出示"導游旗"。
  教師:"各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團,我是你們的導游,今天我們游覽的地點是海邊和高山,我們一起手拉手出發吧--"
  2.請3個幼兒當導游選游客游玩。

       教學反思:
       通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小百科:音樂是一種藝術形式和文化活動,其媒介是按時組織的聲音。音樂的英文music源于希臘語 μουσικ?(mousike, 繆斯藝術)。音樂基本要素是指構成音樂的各種元素,包括音的高低,音的長短,音的強弱和音色。由這些基本要素相互結合,形成 音樂的常用的"形式要素",例如:節奏,曲調,和聲,以及力度,速度,調式,曲式,織體等。構成音樂的形式要素,就是音樂的表現手段。不同類型音樂可能會強調或忽略其中的某些元素。

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