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幼兒園中班音樂教案《摘蘋果》含反思

時間:2020-09-11字體大小:A-A+

中班音樂教案《摘蘋果》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒在唱唱跳跳中表現秋收的愉快心情,熟悉歌曲《摘蘋果》,初步掌握踵趾步的動作要領,能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作,在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境,快來看看幼兒園中班音樂《摘蘋果》含反思教案吧。

幼兒園中班音樂教案《摘蘋果》含反思

活動意圖:
秋天到了,葉子由綠而黃,由黃而枯,由枯而落。 秋天也是蘋果成熟的季節。果實褪去了青澀,不在乍狂和張揚,在枝頭顯出了沉甸甸的豐滿和成熟。中班音樂活動《摘蘋果》符合中班年齡特點。音樂是一種藝術形象,通過音樂活動,可以增強幼兒的記憶力、想象力、創造力,提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。激發出他們巨大的創新思維潛能。

活動目標:
1、熟悉歌曲《摘蘋果》,初步掌握踵趾步的動作要領,能跟音樂較合拍地做摘果子及踵趾步的動作。
2、在唱唱跳跳中表現秋收的愉快心情。
3、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備:
1、《摘果子》的音樂。
2、前期經驗準備:熟悉歌曲《摘蘋果》。

活動過程:
一、活動導入
1、聽音樂排座、練聲。
2、聽音樂《摘蘋果》,體驗歌曲旋律,激發幼兒學習興趣。
導入語:今天老師帶來了一段音樂,請小朋友聽一聽,拍一拍。這段音樂聽上去感覺怎樣?(歡快)
這段音樂告訴我們一件高興的事情,秋天到了,小朋友在果園里歡快地摘果子呢!誰知道果子是怎么摘的呢?

二、學習摘果子的動作。
1、幼兒交流。(幼兒邊說邊做摘果子的動作,師幼一起學一學動作)
2、學習摘果子的動作,教師哼唱。
A、提示:手指張開并稍稍彎曲作握蘋果狀,手臂向上手腕轉動一次“大果子,摘下來。”
B、引導幼兒不同方位摘一摘。
C、這里的果子摘完了,前面還有的果子可以怎么摘呢?
3、學習踵趾步的動作。
“可以跑過去摘,怎么跑呢?”教師示范。
提問:老師是怎樣去的?讓幼兒說出腳的動作。
(腳跟,腳尖,跑跑跑。)
教師小結:像這種腳跟、腳尖、跑跑跑的動作叫踵趾小跑步,它是舞蹈動作里的舞步的一種 。
4、分步練習踵趾步。
我們一起來學一學:腳跟、腳尖、跑跑跑。
5、幼兒聽音樂手腳配合練習摘蘋果動作。
6、完整學跳:《摘蘋果》
1、教師邊唱邊示范跳一遍。
2、幼兒邊唱邊學。
3、師生共同跳《摘蘋果》。
A、創設情境:現在背起我們的小竹簍,去摘果子吧!
B、教師:讓我們聽著歡快的音樂去摘蘋果好嗎?

放松活動:
竹簍里的果子摘得滿滿的,心里覺得怎么樣?我們就帶著愉快的心情吧果子送到倉庫里吧。

活動反思:
本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑,節奏鮮明,動作感較強,符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。活動的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”,讓孩子們玩在其中、樂在其中,在感受音樂快樂的同時還發展了音樂的智慧和素養。整個活動環節是由淺入深、層層遞進的。總體來說目標清晰,層次分明,孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒,并運用肢體動作表現。在活動中,我充分調動了孩子們的積極性,在輕松愉快的情景游戲中進行活動,活動開展的較順利,大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。

不足之處:
音樂游戲深受孩子們的喜愛,如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學實踐中不斷總結、積累經驗,吸取先進的教學理念,盡可能去完善自己、提高自己,走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發幼兒學習興趣的“催化劑”,提升一個教學活動對幼兒發展的價值。

小百科:蘋果(Malus pumila Mill.):是落葉喬木,通常樹木可高至15米,但栽培樹木一般只高3-5米左右。樹干呈灰褐色,樹皮有一定程度的脫落。蘋果樹開花期是基于各地氣候而定,但一般集中在4-5月份。蘋果是異花授粉植物,大部分品種自花不能結成果實。

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