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中班美術公開課教案《會動的書》含反思

時間:2020-09-11字體大小:A-A+

中班美術公開課教案《會動的書》含反思適用于中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒體驗在指紋畫上添畫制作小人書的樂趣,學習在指紋上添加簡略的線條,表現出各種不同的人物動態,養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣,快來看看幼兒園中班美術公開課《會動的書》含反思教案吧。

中班美術公開課教案《會動的書》含反思

  【活動目標】
  1、學習在指紋上添加簡略的線條,表現出各種不同的人物動態。
  2、體驗在指紋畫上添畫制作小人書的樂趣。
  3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  【活動重點】
         在了解指紋小人構造的基礎上,大膽在指紋上添加成人物。

  【活動難點】
         添畫各種簡單的線條,表現出人物的各種不同動態。

  【材料準備】
         自制運動小人圖冊一本、裁好大小的紙張每組一份,數量多于幼兒人數,黑色勾線筆人手一份,顏料每組一份,音樂。

  【活動過程】
  一、導入。
  1、激發幼兒興趣。
  今天老師帶來了一本不一樣的書,你們想不想看看他有什么不一樣呀?
  (教師翻動手中的書)師:你看到了什么?

  二、教師示范動態。
  (一)觀察這本不一樣的書。
  1、師:為什么這本書里的小人會動呢?
  2、師:我們把這本書打開來看看有什么秘密好不好?
  (教師慢慢將書打開)
  3、師:你看到了什么?書里的小人是什么樣子的?
  4、教師再翻看一頁,師:這個小人是什么樣子的?這個小人跟前面的小人一頁嗎?哪里不一樣?
  小結:原來這本書里的每一頁上都有一個小人,每個小人做著不一樣的動作,我把他們一個一個疊起來,再快速的翻動起來,這本書里的小人就會動了,你覺得這本書神奇嗎?

  (二)教師示范,講解動態
  1、師:那這些小人是怎么做出來的呢?哪些地方是畫出來的?頭是怎么變出來的呢?
  2、師:那我應該先變什么?再畫什么?
  與幼兒一起討論步驟后,教師示范給指紋娃娃添畫頭發、四肢等。
  3、幼兒隨音樂做動作,要求幼兒擺出與別人不一樣的動作,教師即興將其中1、2個小朋友的動態表現出來。
  4、教師示范做書的步驟。

  三、幼兒繪畫
  1、鼓勵幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的動作。
  2、鼓勵幼兒大膽想像,畫出不同形象的指紋小人。
  要求:先用左手的大拇指蘸點顏料,輕輕的壓在畫紙上,然后用右手拿畫筆用簡單的線條給人物添上頭發,四肢等,表現人物的不同動態。

  四、分享,欣賞幼兒作品
  1、幼兒等自己創作好的運動小人顏料干后,找到自己的封面,請老師幫忙裝訂成書。
  2、幼兒互相交換欣賞同伴的書。

  【活動反思】
  《會動的書》是我那么多次公開課以來最成功的一次,孩子的主體性體現了,活動目標也順利的達到了,重難點也成功的突破了,以前,每一次開課結束,一開始評課,師傅的第一句話就是,淇曄說的太多了,這一次終于聽到了師傅不一樣的開場詞,讓我很開心。孩子么也都很開心,整堂課中孩子對于這本書的好奇,關注度一直沒有間斷過,所以每個孩子都很積極的參與了進來,整個課堂氛圍相當活躍,總的來說,這一次的活動讓我自己很滿意,以后我也會在這個基礎上繼續加油的。

小百科:書,(Book,shū)從聿從曰,上古結細繩而治,后世圣人易之以書契。《許愼·說文序》黃帝之史倉頡初造書契,依類象形,故謂之文,其后形聲相益,卽謂之字。著於竹帛謂之書。書者,如也。

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