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幼兒園中班語言公開課優秀教案《魔術師》含反思

時間:2020-09-11字體大小:A-A+

中班語言公開課優秀教案《魔術師》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學習并理解詞語:親親熱熱,理解詩歌所表達的內容,感受色彩的美,能根據所給的句式大膽想象、仿編詩歌,快來看看幼兒園中班語言公開課優秀《魔術師》含反思教案吧。

幼兒園中班語言公開課優秀教案《魔術師》含反思

    活動目標:
  1.理解詩歌所表達的內容,感受色彩的美。
  2.學習并理解詞語:親親熱熱。
  3.能根據所給的句式大膽想象、仿編詩歌。
  4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
  5.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  活動準備:
  1.蠟筆若干盒。
  2.電教設備:電腦、課件。

  活動過程:
  (一)談話導題。
  師:小朋友們看過魔術表演嗎?你看過什么樣的魔術表演?今天我們班請來了幾個魔術師,下面我們熱烈歡迎魔術師。(出示一盒彩色蠟筆)

  (二)欣賞詩歌。
  1.猜猜這些魔術師會變什么呢?
  教師:這些魔術和我們平時看到的魔術師一點都不一樣,你覺得這個魔術師會變什么?(幼兒猜測)那讓我們來問一問魔術師會變什么?
  2.欣賞課件一遍。
  你看到魔術師是怎樣變魔術的?變出了什么?
  3.老師示范朗讀詩歌《魔術師》。
  魔術師回到盒子房里是什么樣的?(豐富詞:親親熱熱)你喜歡和誰親親熱熱在一起呀?為什么呀?(請小朋友相互做親親熱熱的動作)。
  4.看圖譜完整地朗誦詩歌,并為兒歌取名字。
  5.運用闖關游戲復習鞏固兒歌。

  (三)仿編詩歌。
  1.魔術師除了會變那些東西,還會變什么魔術?
  2.除了這些蠟筆來做魔術師,還有哪些蠟筆也會來做魔術師呢?幼兒討論創編。
  3.學習朗誦新創編的兒歌。

  (四)畫詩歌。
  魔術師還會變什么呢?我們來畫一畫,再編一編,變出很多好聽的詩歌來。

  活動延伸:
  區域活動:繼續仿編詩歌,體會色彩的多變性。

  資料附錄:
  詩歌:魔術師小小蠟筆,是幾個調皮的魔術師。
  紅的會變太陽,黃的會變小雞,藍的會變大海,紫的會變葡萄,綠的會變草地,黑的會變墨鏡,魔術師的魔術變完了,小小蠟筆又回到盒子房里,親親熱熱在一起。

        教學反思:
        在傳統的教學過程,我們通常會以“欣賞詩歌→理解詩歌→擴展想象→仿編詩歌”的流程來進行教學,這樣的教學過程十分地清晰、流暢,也符合孩子們的學習特點,教學效果通常也是不錯的,但仔細分析教材,結合班級幼兒的發展情況,發現這首詩歌對于中班孩子,特別是現在的孩子來說是非常容易掌握的,如果還是采用先欣賞、再理解、反復朗讀的方式來教學,極容易贊成教學資源、程序的拖沓、浪費。因此,今年的教學中,我把重點放在了創編這一環節上,并設計通過讓孩子自己聽一聽、畫一畫的方法,幫助孩子很快地掌握詩歌內容、表現自己的想象。

小百科:魔術是以不斷變化讓人捉摸不透并帶給觀眾驚奇體驗為核心的一種表演藝術,是制造奇妙的藝術。更簡單地說,它是一種違反客觀規律的表演。魔術是依據科學的原理,運用特制的道具,巧妙綜合視覺傳達、心理學、化學、數學、物理學、刑偵學、表演學等不同科學領域的高智慧的表演藝術。抓住人們好奇、求知心理的特點,制造出種種讓人不可思議、變幻莫測的現象,從而達到以假亂真的藝術效果。

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