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幼兒園中班語言公開課教案《寄到夢里的信》含反思

時間:2020-09-11字體大小:A-A+

中班語言公開課教案《寄到夢里的信》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒體驗故事《寄到夢里的信》帶來的樂趣,培養幼兒間互相合作交流的能力,通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力,快來看看幼兒園中班語言公開課《寄到夢里的信》含反思教案吧。

幼兒園中班語言公開課教案《寄到夢里的信》含反思

  【活動目標】
  1、培養幼兒間互相合作交流的能力。
  2、體驗故事《寄到夢里的信》帶來的樂趣。
  3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  【活動準備】
  故事插圖,小兔小熊等故事中提到的角色或物品的圖片。

  【活動過程】
  一、導入。
  教師出示小熊和小兔的圖片:冬天到了,小熊冬眠了,小兔只能獨自玩真孤獨呀!請小朋友幫小兔想想辦法吧!(幼兒討論)

  二、教師講述故事。
  師:小朋友們幫小兔想了很多辦法,現在請小朋友聽故事,聽聽看故事中的小圖是怎么辦的(講故事的前半部分)
  1、小兔給誰寄了信?小熊回信了嗎?
  2、小兔在信里說了什么?
  3、它們共通了幾次信?
  接著教師講后半段:
  1、小熊有沒有收到信?
  2、誰以小熊的名義給小兔回了信?
  3、為什么小熊不回信呢?
  4、小老鼠為什么要幫它回信?

  三、結合圖片給幼兒講故事。
  你喜歡故事中的哪個部分?(教師引導幼兒感受故事中小動物之間的友誼互相關愛的情感)

  四、總結。

  附故事《寄到夢里的信》
  在寒冷的冬天來臨之前,小熊冬眠了,他的好朋友小兔子只能獨自玩,真寂寞呀。
  小兔看著窗外飄舞的雪花,心里想,“我常常在夢里收到朋友們的來信,那一定是朋友們把信寄到我的夢里來的,我也寫封信寄到小熊的夢里去。”
  小兔拿出紙和筆,寫道:“小熊,現在窗外冷的很,雪下得很大,可是我一點兒也不冷,我正坐在火爐旁,吃米花糖呢,我也送給你一些,讓你在夢里吃……”。寫完信,小兔把信和米花糖一起送到小熊家的門口。
  第二天,小兔大清早就發現門口的有一封信,小兔拆開信讀了起來:“親愛的小兔,我在夢里讀到你的信,還吃了你送的米花糖,高興地差點就笑醒了……”
  小兔看見信心想,真好,看來信真的能寄到小熊的夢里去。
  小兔又寫了封信,“小熊,太陽出來了,我到菜園子里挖了好幾個紅蘿卜,可甜了,我送你一只最大的……”小兔把信和紅蘿卜送到了小熊家門口,靠近門口聽聽聲音,呵呵,小熊正呼嚕呼嚕睡的香呢。
  午睡醒來,小兔又收到小熊的回信:“小兔,我正餓的很呢,你送來的蘿卜真好吃,我‘啊嗚’咬一口,哇!真涼……”
  “哈——哈”小兔讀完信,大聲笑起來,他快活極了。
  一天天過去了,小兔已經跟小熊通了二十多次信,給冬眠中的小熊送了二十多次吃的東西。
  終于,春天來了。有一天,小兔正準備出去,“篤!篤篤——有人敲門,啊!原來是小熊。
  “你好,小兔,我真想你呀!”小熊大聲說。
  “我也是”小兔高興的喊,這個冬天我給你寫信,你給我定信,真有趣,是嗎!
  “寫信!誰給你寫信?”小熊奇怪地問。
  “我跟你呀,我把夢寄到了你的夢里,你又在夢里給我回信,小兔解釋道。
  “沒有的事,我整個冬天都在呼呼大睡“小熊一點也不明白
  “有,就有”小兔著急的蹦了起來。
  這時,“篤,篤篤”又有人敲門了,是只小老鼠,小老鼠不好意思的說:“小兔、小熊,冬天是我吃了小兔送給小熊的食物,還用小熊的名字給小兔寫了回信。
  原來是這么一回事,小兔和小熊一下子都明白了。
  小兔說:“小老鼠,下一個冬天你找我玩吧,我再也不把信寄到小熊夢里去了,讓小熊美美地睡上一冬天吧”。
  “好呀”,小老鼠高興的的回到了家,他也正發愁冬天沒有伙伴一起玩呢。
 
        教學反思:
        教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

小百科:信(拼音:xìn,shēn)。是漢語通用規范一級字 。最早見于金文 。本義為言語真實,引申泛指誠實,不欺,又引申指信用,由此引申出確實義和可靠義,又可指消息,訊息。

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