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幼兒園中班語言教案活動《三只蝴蝶》含反思

時間:2020-09-13字體大小:A-A+

中班語言教案活動《三只蝴蝶》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中,讓幼兒體會好朋友之間相互關心的美好情感,通過共同翻閱大圖書,角色扮演等形式,了解故事內容,學習講述故事中反復出現的對話和短句,理解故事重復的結構、預測故事的結局,快來看看幼兒園中班語言活動《三只蝴蝶》含反思教案吧。

幼兒園中班語言教案活動《三只蝴蝶》含反思

設計背景
中班幼兒具備了一定的閱讀能力。他們在閱讀故事后也能夠自己組織游戲、自行分工,扮演角色等。《三只蝴蝶》活動中有一個環節是讓幼兒自由游戲,自行分工,扮演角色。使幼兒充分發揮主體地位和中班幼兒游戲的特點。所以,根據我班幼兒的興趣和最近發展區,于是預設了《三只蝴蝶》的活動。

活動目標
(1)通過共同翻閱大圖書,角色扮演等形式,了解故事內容,學習講述故事中反復出現的對話和短句。
(2)體會好朋友之間相互關心的美好情感。
(3)理解故事重復的結構、預測故事的結局。
(4)喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
(5)引導幼兒在故事中學習,感悟生活。

教學重點
重點:幼兒初步懂得朋友之間要互相幫助、團結友愛。
難點: 理解故事重復的結構、預測故事的結局。

活動準備
(1)圖畫書《三只蝴蝶》
(2)道具:蝴蝶頭飾
活動過程
(1)和幼兒一起閱讀圖畫書《三只蝴蝶》初步了解故事內容。
(2)教師再次閱讀故事,邊講邊和幼兒討論。
(3)請幼兒討論:故事中的蝴蝶有哪幾種,分別是什么顏色的;當它們飛到紅(黃)(白)花那里時,紅(黃)(白)花姐姐是怎么說的,紅(黃)(白)蝴蝶又是怎么做的?;它們最后分開了么?
(4)引導幼兒說出其它帶翅膀的動物。
(5)和幼兒一起分析故事中的紅黃白蝴蝶形象:你喜歡紅黃白蝴蝶么?你喜歡紅黃白花姐姐么?為什么?
(6)教師指導幼兒分角色表演,進一步理解故事內容;假如你是紅黃白花,你會怎么做?

教學反思
在感知三只蝴蝶相互關心、相互關愛的形象時,我即興提出了一個問題:如果你是紅花,你該怎樣做?有的小朋友說:“如果我是紅花,我會讓三只蝴蝶全進來。”有的回答是:“如果我是紅花,我會讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進來,最后讓紅花進來。”整個活動顯得緊湊,有序,目標完成得很好,做到了動靜相互結合,充分調動了幼兒參與活動的積極性。當然活動也有不足之處,比如:由三只蝴蝶相互關心、關愛的形象,延伸到幼兒日常活動,玩游戲,積木,吃東西時,怎樣做才是友好的?應該多讓幼兒多說,在今后的活動中,我會多創造機會,讓幼兒多說。

小百科:蝶,通稱為"蝴蝶",節肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。中國有 1200 種。

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