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幼兒園小班數學教案《認識高矮》含反思

時間:2020-09-13字體大小:A-A+

小班數學教案《認識高矮》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒學習在比較高矮的過程中,懂得高矮的比較是相對的,學習一些簡單的比較高矮的方法,發展幼兒的觀察、比較和判斷的能力,培養幼兒比較和判斷的能力,快來看看幼兒園小班數學《認識高矮》含反思教案吧。

幼兒園小班數學教案《認識高矮》含反思

活動目標:
1、學習一些簡單的比較高矮的方法,發展幼兒的觀察、比較和判斷的能力。
2、學習在比較高矮的過程中,懂得高矮的比較是相對的。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:
投放材料

活動過程:
(一)區別高矮和一樣高
1、分散探索:
(1) 帶幼兒到操場上自由尋找比較操場上的各個物品 “什么比什么高,什么比什么矮”。
(2) 在能比較高矮的情況下,引導幼兒尋找,操場上有什么東西是 “一樣高” 的。
2、集中探索:
(1) 請幼兒回答在自己探索比較的結果。
(2) 請幾位幼兒上前比身高,全體幼兒討論 “誰比誰高”, “誰比誰矮” “誰和誰一樣高”。
(3) 每隊請一名幼兒將本隊的同伴按從高到矮的順序排列。全體幼兒做監督。

(二)探索高矮的相對論
1、請一高一矮兩名幼兒比較身高,然后高的幼兒和教師比較。讓幼兒發現,某個東西的高矮是不能絕對的,看它和誰比較(高的幼兒和矮個比是高的,跟高個比是矮)。
2、請幼兒在同伴中尋找一個比自己高的小朋友,然后想辦法讓自己變得比他(她)高。通過自己的探索,明白高矮的相對論。

(三)小結總評。

教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

小百科:高 (象形。甲骨文字形,象樓臺重疊之形。漢字部首之一。從"高"的字多與高大 或建筑有關。本義:離地面遠;從下向上距離大) 同本義 高,崇也,像臺觀高之形。

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