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幼兒園小班音樂游戲活動教案《找小貓》含反思

時間:2020-09-08字體大小:A-A+

小班音樂游戲活動教案《找小貓》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法,并遵守游戲規則,有一定自控能力,能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作,并根據歌詞內容變換動作,能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂,快來看看幼兒園小班音樂游戲活動《找小貓》含反思教案吧。

幼兒園小班音樂游戲活動教案《找小貓》含反思

  【活動目標】
  1、能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作,并根據歌詞內容變換動作。
  2、幼兒通過討論、交流、遷移經驗探索游戲玩法,并遵守游戲規則,有一定自控能力。
  3、能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂。
  4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  【活動準備】
  經驗準備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
  物質準備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。

  【活動過程】
  一、律動《小貓走》進場。
  師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。

  二、學習音樂游戲《找小貓》。
  1、復習歌曲《找小貓》
  師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
  2、討論游戲玩法。
  (1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規則。
  師:歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?
  (2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)
  幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

  三、完整游戲《找小貓》。
  1、幼兒、教師分角色游戲,引導幼兒找不同的地方躲。
  當媽媽問:我的小貓在哪里?時引導幼兒學說:喵喵,在這里。
  幼兒說短句:我躲在××××
  2、再次玩游戲,引導幼兒找空地方游戲。
  要求:小貓們去躲的時候,不推不擠,要注意安全。
  3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。

  【教學反思】
  這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節,部分孩子對規則的掌握還不夠清晰,導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節,忽略了規則的傾聽,遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學,在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上,還不夠巧妙,在一些細節上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。

小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經被人類馴化了3500年(但未像狗一樣完全地被馴化)。

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