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小班美術活動教案《動物的花花衣》含反思

時間:2020-09-12字體大小:A-A+

小班美術活動教案《動物的花花衣》含反思適用于小班的美術主題教學活動當中,讓幼兒嘗試給動物制作花花衣,體驗幫助他人的快樂,在說說、猜猜、做做的情景中,區分動物皮毛的特征,培養幼兒初步的創造能力,快來看看幼兒園小班美術活動《動物的花花衣》含反思教案吧。

小班美術活動教案《動物的花花衣》含反思

  設計思路:
  近階段我們開展了《動物的花花衣》主題,幼兒對斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿、熊貓等小動物都非常感興趣,且大部分都有到動物園參觀的經驗,孩子們能區分這些動物的外觀輪廓,但在區分相似皮毛的動物上還有些難度。在教室美術區中我們也創設了相應的環境,創設了動物園的場景,提供相關圖片引起孩子們對這些動物的皮毛的關注和興趣,提供一些剪剪貼貼的材料讓孩子們給這些動物“穿”上花花衣,但我發現只有極個別的孩子能清楚明了地區分斑點狗、斑馬、奶牛、長頸鹿的花紋圖案,其他的孩子對這些動物的皮毛容易混淆。因此,我設計了《動物的花花衣》的美術活動。旨在通過說說、猜猜、做做的情景中,幫助幼兒區分動物皮毛的特征,提高幼兒的動手操作能力,同時讓幼兒感到幫助動物的快樂。以小故事串聯,以多媒體加以輔助的設計安排也使活動更具游戲性,更符合小班孩子的特征,多角度多層次讓幼兒了解不同動物的皮毛及特征。

  內容與要求:
  1、在說說、猜猜、做做的情景中,區分動物皮毛的特征。
  2、嘗試給動物制作花花衣,體驗幫助他人的快樂。
  3、培養幼兒初步的創造能力。
  4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:
       小動物(斑點狗、斑馬、奶牛)、膠棒、貼紙、PPT

  活動重難點:
       區分不同動物的皮毛特征

  活動過程:
  一、情景導入 師:小朋友們,你們知道嗎圣誕節就要來了,有三個動物小朋友邀請我們去參加他們的圣誕舞會,你們想去嗎?好的,那我們一起出發吧!你們看到了什么呀,那我們一起來猜一猜都是哪些動物的家吧!我發現了一個線索,我們可以根據動物的衣服來猜一猜!(播放PPT)

  二、看看、猜猜
  1、(在窗口露出一塊皮毛)用“猜猜我是誰”引出斑點狗。
  提問:斑點狗身上的花紋是怎么樣的?(一點一點)像什么?
  小結:斑點狗身上的花紋是一點一點的。
  2、謎語:像馬不是馬,身穿花花衣,一條一條真有趣。
  提問:小斑馬身上的花紋是怎么樣的?像什么?
  小結:斑馬身上的花紋是一條一條的。
  (播放牛的叫聲)用“聽聽我是誰”引出奶牛。
  提問:奶牛身上的花紋是怎么樣的?(一塊一塊)像什么?
  小結:奶牛身上的花紋是一塊一塊的。

  三、制作、體驗
  1、師:我們一起把小動物從屋子里請出來好嗎?咦?我們要去參加舞會了這些小動物怎么衣服都還沒穿好呀!
  我們一起來給這些小動物穿上好看的衣服,然后一起去參加舞會吧!
  2、師:斑點狗給你穿上一點一點的衣服,小斑馬給你穿上一條一條的衣服,奶牛給你穿上一塊一塊像云朵形狀的衣服!請小朋友們自己找一個動物好朋友,動動小手給他穿上好看的衣服吧!
  3、幼兒選擇一種動物進行操作。

  四、交流、分享
  1、師:小朋友們把你們穿好衣服的小動物們請到舞臺上來吧!讓他們一起快樂地跟著音樂跳舞吧!
  2、在音樂聲中,幼兒與小動物們一起跳舞,感受節日的快樂。

       教學反思:
       作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

小百科:動物分類學家根據動物的各種特征(形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分布等)進行分類,將動物依次分為6個主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。根據化石研究,地球上最早出現的動物源于海洋。

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