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幼兒園小班優秀語言教案《神奇的玻璃》含反思

時間:2020-09-09字體大小:A-A+

小班優秀語言教案《神奇的玻璃》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用,理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法,知道神奇玻璃的含義,體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈鏡里的不同變化,快來看看幼兒園小班優秀語言《神奇的玻璃》含反思教案吧。

幼兒園小班優秀語言教案《神奇的玻璃》含反思

  活動目標:
  1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的辦法,知道神奇玻璃的含義。
  2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。
  3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣,感受人在哈哈鏡里的不同變化。
  4、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
  5、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  活動準備:
       放大鏡一個、凸透鏡一個、《神奇的玻璃》掛圖,故事磁帶。

  活動流程:
  1、師生談話:
  (1)小朋友你見過什么樣的玻璃?(幼兒自由討論)
  (2)小白兔也有一塊神奇的玻璃,你想知道嗎?(從而引出故事《神奇的玻璃》)
  2、出示《神奇的玻璃》掛圖請幼兒欣賞,老師講述故事并提出問題:
  (1)小白兔在玩時撿到了什么?
  (2)他有什么驚奇的發現?
  (3)猜想小白兔想出了一個什么好辦法。
  3、出示放大鏡。
  請幼兒摸一摸,看一看,從而感知“玻璃”的神奇之處,知道放大鏡能將物體放大,然后啟發幼兒討論:怎樣利用這塊“神奇的玻璃”戰勝大灰狼。
  4、看圖書聽故事。
  老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《神奇的玻璃》,進一步理解故事內容,然后提出問題:
  (1)小兔子是利用什么辦法嚇跑大灰狼的?
  (2)如果是你會用什么辦法來打敗大灰狼?
  5、引導幼兒發現凸透鏡在生活中的應用。
  (1)啟發幼兒繼續探索“玻璃”的神奇之處:看近的物體時,物體變大,離得遠就會變小,而且物體是倒立的。這種“玻璃”就是凸透鏡。
  (2)組織幼兒進行生活經驗講述:小朋友還在什么地方見過這樣的鏡子,請幼兒討論;然后交流凸透鏡在生活中的用途。
  6、師生進行討論:
  小朋友知道了凸透鏡的模樣和用處,想一想你們還見過其他什么樣的鏡子?(幼兒討論回答)然后老師總結:平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

  活動延伸:
  小朋友你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們去三樓的哈哈鏡那里認識一下它吧,鞏固對哈哈鏡知識的掌握。

       教學反思:
       活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

小百科:玻璃是非晶無機非金屬材料,一般是用多種無機礦物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸鋇、石灰石、長石、純堿等)為主要原料,另外加入少量輔助原料制成的。它的主要成分為二氧化硅和其他氧化物。 普通玻璃的化學組成是Na2SiO3、CaSiO3、SiO2或Na2O·CaO·6SiO2等,主要成分是硅酸鹽復鹽,是一種無規則結構的非晶態固體。廣泛應用于建筑物,用來隔風透光,屬于混合物。另有混入了某些金屬的氧化物或者鹽類而顯現出顏色的有色玻璃,和通過物理或者化學的方法制得的鋼化玻璃等。

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