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幼兒園中班教案《聽話的筷子》含反思

時間:2019-08-30字體大小:A-A+

中班教案《聽話的筷子》含反思適用于中班的健康主題教學活動當中,讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品,通過摸、看、玩筷子,讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點,引導幼兒知道如何安全使用筷子,快來看看幼兒園中班《聽話的筷子》含反思教案吧。

幼兒園中班教案《聽話的筷子》含反思

  活動目標:
  1.通過摸、看、玩筷子,讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。
  2.讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品。
  3.引導幼兒知道如何安全使用筷子。
  4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
  5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動重難點:
  讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品。
  引導幼兒知道如何熟練、安全地使用筷子。

  活動準備:
  筷子(數量與幼兒人數相等)、碗(5個),用紙盒蓋裝好的豆子,每桌各兩份。

  教學方法:
  啟發提問法、觀察法、討論法、操作法、活動法、游戲法。

  活動過程:
  一、謎語導入。
  師:小朋友,老師在上課前要出個謎語讓大家來猜,看看哪個小朋友能最先猜出來。
  兩姐妹,一樣長,酸甜苦辣它先嘗。
  猜一種餐具。(謎底:筷子。)
  師:筷子是每天都要和我們見面的小伙伴,它在我們干什么的時候幫助了我們呢?對,吃飯的時候它幫助了我們,所以它是我們大家的好朋友。今天老師就來和小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友——筷子!

  二、認識筷子。
  1、師:小朋友可以觀察一下你們桌子上的筷子,摸摸看,你們的筷子是用哪種材料做成的?你們還見過什么材料做成的筷子?
  師幼共同討論各種筷子的質地、顏色后并欣賞五顏六色、質地豐富的筷子PPT(竹筷、木筷、塑料筷、不銹鋼筷、象牙筷、銀筷)。
  2、讓幼兒討論,筷子有哪些作用?
  師:小朋友們,筷子我們非常熟悉,它有哪些作用呢?(用餐、敲打、玩具等。)
  師:筷子啊,還會變魔術呢,不信你們看。
  師將一些筷子擺成好看的形狀(十字、三角形、正方形),調動幼兒的想象力,并讓他們自己動手在桌上也擺出各種圖形。
  師:筷子啊,還會奏樂呢,不信你們聽。
  (一組幼兒用筷子敲桌子、一組幼兒用筷子敲筷子、5個幼兒用筷子敲碗、師打四拍節奏,師幼共同用筷子演奏打擊樂)。

  三、學習正確使用筷子。
  1、幼兒人手一雙筷子,師教幼兒用筷子的正確方法:大拇指、食指、中指捏住一根筷子,虎口、無名指壓住另一根筷子,幼兒嘗試練習(同時出示握筷姿勢PPT)。
  2、師:現在老師要來考考大家,看看你們學得怎么樣?

  四、幼兒在游戲中鍛煉使用筷子。
  游戲:聽話的筷子。
  師講解游戲規則:用正確的姿勢拿筷子夾紙盒蓋里的豆子并注意安全,看誰夾得最多。用完筷子后要整齊放好。
  師:為什么有的小朋友能夾很多豆子呢?那是因為這些小朋友拿筷子的姿勢很正確,所以筷子在他們的手中就很聽話。(讓夾豆子多的小朋友上前為幼兒展示她們拿筷子的正確姿勢。)
  教師小結:筷子真聽話,讓它夾什么它就夾。今天我們重新認識了筷子,以后我們要和筷子做好朋友,在家吃飯時多使用筷子。好不好?

  教學反思:
  對于本節教學活動,我的設計本意是:先通過讓幼兒了解筷子、欣賞筷子、玩筷子這一系列的活動去激起幼兒想正確使用筷子的興趣。但是在實際的教學環節中,我沒有合理地安排各個教學環節的時間,最終導致了我的教學重點(讓幼兒練習使用筷子并學會用筷子夾物品)沒有凸顯出來,這讓我的整節活動有頭重腳輕之感。另外我的教學流程和教學語言不夠精煉。比如,在師幼共同討論過某些筷子的質地后,在欣賞筷子的環節中我又重復了一遍這些筷子的質地,這不僅占用了時間而且顯得很繁瑣。如果在欣賞筷子時對已了解材質的筷子只需一閃而過就可以了。同時我的教學語言也很隨意,沒有起到承上啟下、啟發幼兒的作用。在以后的教學中,我會努力改正這些缺點,多總結經驗,讓自己的教學能力得到提高。

小百科:筷子,是指中國常用的飲食工具,通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料制作。是世界上常用餐具之一,中華飲食文化的標志之一,發明于中國,后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。

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