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幼兒園小班教案《五只小鴨》含反思

時間:2019-08-04字體大小:A-A+

小班教案《五只小鴨》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒能結合手指動作加強對歌詞的記憶,并能積極地進行模唱和歌表演,體驗敘事性歌曲的演唱風格,掌握演唱規律,樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂,快來看看幼兒園小班《五只小鴨》含反思教案吧。

幼兒園小班教案《五只小鴨》含反思

教學目的:
1、體驗敘事性歌曲的演唱風格,掌握演唱規律。
2、能結合手指動作加強對歌詞的記憶,并能積極地進行模唱和歌表演。 
3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
4、能跟著節奏打節拍。

活動準備:  
1、根據歌曲內容繪制的示意圖。  
2、歌曲磁帶。  

活動過程:  
一、出示小鴨圖片,和幼兒玩《找朋友》的游戲。  
教師:今天小鴨子到我們教室里來做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。(玩找好朋友游戲)  
小鴨子找到了這么多好朋友,心里真開心!聽小鴨在唱歌呢?  

二、練聲。  
我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?  
小鴨過來了?  我是小鴨我?
  
三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。  
教師:五只小鴨不聽話,跑到很遠的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊呷呷呷,小鴨聽見媽媽叫,很快跟著媽媽回了家。
  
四、提問:鴨媽媽有幾只小鴨?幾只小鴨不聽話?它們怎樣不聽話?  
這個故事啊可以用唱歌的方法來表演,聽一聽老師是怎樣唱的?  

五、教師范唱歌曲并配合手指動作。  

六、1、幼兒演唱歌曲。  
提問:這五只小鴨真的不聽話,鴨媽媽心里怎么樣?  
后來小鴨找到了,鴨媽媽心里怎么樣?  
我們把情緒唱到歌里去,加上動作,好嗎?  
2、幼兒再次演唱歌曲。  

七、教師加上語氣詞演唱歌曲。  
提問:剛才老師在歌里加了什么?  
為什么加個“咦”,好象在說什么?  
為什么叫“啊 ”,好象在說什么?  
最后為什么要加“唉”?  
加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣?  

八、請幼兒聽音樂演唱歌曲,教師加語氣詞。  
請幼兒加語氣詞,教師唱歌。  
請幼兒分成兩組進行對唱。  

九、歌表演“五只小鴨”。  
教師:現在請5個小朋友來表演5只小鴨,教師做鴨媽媽,看看小朋友能不能根據歌詞進行表演。  
活動中我改用手指表示五只小鴨,邊唱邊進行手指游戲。 

活動反思:  
小鴨子是每個幼兒都非常喜歡的,它那搖搖擺擺生動有趣的形象,每個幼兒都樂于表現在創編動作這一環節中,正是幼兒最感興趣的地方。看到他們那夸張的表演,我非常高興!也體現了孩子們豐富的想象力和創造力。整個活動,不僅可以培養幼兒的規則意識,幼兒還通過自己的肢體來表現歌曲的節奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中,幼兒更多的體驗了創編的滿足和快樂。因為幼兒畢竟有個體差異,還有些小朋友在表演的時候不夠自信和放不開,針對這些重點和個別,應該再進一步的完善。

小百科:鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。可以在水中,但不能在水中待太久,是卵生動物。

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