班主任

班主任工作總結初中

  班主任工作總結初中

  今天我有幸參加學校的班主任工作論壇,可要求介紹班主任工作經驗,實屬慚愧。因為對于我這樣一個新手來說,確實談不上什么經驗,只不過是給我提供了一個和大家共同交流的機會罷了。我將我的工作總結如下:

  一、用時間來證明一切。

  時間能夠證明一切,這用在班級管理上也是真理。從開學第一天開始,我就打算花上時間,用心管理。雖說他們已經都是初三的學生了,相對于初一初二的學生來說,他們算是“大學生”了。但畢竟還是孩子,大人都有不自覺的時候,更何況是孩子呢?所以這就需要老師靠上。開學伊始,我就計劃好要來到學生的前頭,走在學生的后頭。早晨我早早的來到學校,組織學生的紀律,看他們收交作業,看他們打掃衛生。他們什么地方做的不是很好的就及時的告訴他們。下午學生都走了,我這才離開學校。時間能夠證明一切。我靠上一段時間后,發現學生慢慢的形成了一些良好習慣,一切工作都步上了正規。

  二、用班委來幫我管理。

  初三這個學期進行了大分班,而我也是剛剛接觸這個班。雖說我在初一的時候帶過一年班,可畢竟沒有積累下多少經驗。我想只有借助于班干部這個平臺幫助我共同管理了。一個班級如果能有一直過硬的班干部隊伍,我想:能管理好班級,那就不是問題。常言說得好:“火車跑的快,全靠車頭帶。班干部就好像整個班級的火車頭。只要他們能夠齊心協力,我相信管好班級指日可待。況且初三學生已經具備了很強的管理能力了。所以,我要說:”選好了班干部,就等于班級工作干好了一半。“開學之初,我沒有急于選班干部,而是先通過觀察,通過詢問,全面調查等方法,對全班學生進行了解。一周以后,利用班會時間通過推薦與自薦的方式選出了班干部,從而組建起了班委會。班長高顏和譚晗都是在初一初二的時候干過,自然比較熟悉班級管理。而其他的班干部,像谷俊麗、董文碩等也是以前干過的。他們成了我的得力好助手,在管理班級方面給我提了很多好的建議。

  三、用班規來強化紀律。

  選好了班干部之后,下一步的主要任務就是制定了班規。我讓紀律委員董文碩同學制定了我班的班規。從學習、紀律、衛生三個方面制定了大大小小20條規定。每條規定都實行扣分制。扣分滿10分的同學要請家長,并且罰干值日一周。以上這些班規是由我們值日的班干部來嚴格執行,認真做好記錄。如果在衛生上被學校扣了分,那就需要今天干值日的學生明天接著干,以便督促學生認真干好每一天的值日。班規的制定,在很大程度上約束了學生的行為,同時也規范了學生的日常行為,學生自我監督的能力增強了。

  四、用班會來強化管理。

  每次班會,我都會充分的備課。我會充分利用好每周的班會時間,對學生進行思想教育。當然有時我也會給同學們將一些教育上的小故事,讓學生們從中受到啟發,獲得收獲。上一周的班會課上,我給學生讀了一篇題為:”畢業班老師的震撼講話“。學生們在聽的過程中不時地發出贊同的聲音,看來是感同身受了。聽完以后,我請學生們談了一下自己的感受。他們已經開始認識到學習的重要性了,明確了自己以后努力的方向。我感覺這是一次非常有教育意義的班會。我也清晰的認識到:改變學生的思想是至關重要的。

  五、用愛心來關注后進生。

  后進生是每個班級客觀存在的,對后進生是否關注直接影響到班主任工作的成敗與否。在這一點上,我還是比較注意的。我班的苑召吉同學,平時比較的散漫,不太遵守紀律,學習成績比較差。一次他竟然私自把手機帶來學校,并且在上晚自習的時候偷玩手機,結果被我發現了。發現以后,我并沒有惡語相向,并沒有一味的責難他,而是對他”曉之以理,動之以情“,用自己的耐心和愛心來做他的思想工作。向他講述了帶手機的危害。我告訴他:玩手機只會影響學習,對自己一點好處也沒有。而且我答應他要替他保管手機到星期五,星期五放學以后就還給他,讓他從此以后不要再帶到學校來了,如果再帶來的話,就會被沒收。他答應了。并且向我承若:以后絕不會再把手機帶到學校了來了。星期五放學回家以后,他還主動給我打來了電話。這幾天我發現他變了:變得遵守紀律了;也變得愛學習了。尤其是在今天的語文課上,我驚喜的發現他在出聲的、大聲的背誦古詩了,這真是讓我沒有想到的。

  多一些關懷,少一些責難,將更容易贏得學生對你的尊敬,對你的愛戴!試想,若果當時我并沒有對他用耐心和愛心去感化他,去說服他,可能他也不會轉變的這么快,他也許還會和你頂撞,不聽你的勸說,可能事情只會適得其反。愿我們每位老師都會多一點耐心和愛心。

  總之,我覺得要想帶好自己的班級,首先必須要熱愛你的班級,然后用心去經營你的班級。

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